担任が出張のときに，４年生でプログラミングをしながら学習するデジタルアートの授業をしました。使ったアプリケーションソフトは「Viscuit」です。
　４年生はそれぞれ集中し，たくさん頭を使ってプログラミングをしました。今回，「点滅」の技術を教えました。すると，自動的に「反復」がテーマになりました。「なんで，みんな最後は同じになっちゃうの？」
　なんででしょうか？子どもたちは，その問題を自己解決し，質の高い作品を作り上げていきました。





　途中で情報交換や認め合いも行われ，さらに作品がよくなっていきました。



　子どもたち同士で選んだ最高作品は，これ　↓　でした。形を変えて「点滅」させる，という発想がよく見える作品でした。何を考えていたかがよくわかるということです。



　すばらしい作品で，みなで認め合いました。