第２回校内授業研授業者より（道徳６の２）

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2022/07/04	第２回校内授業研授業者より（道徳６の２）	\| by:アル

　６月２３日（木）　第２回校内授業研究会
　６年２組　「特別の教科　道徳」

　学校生活をさらに良くしていくために、自分にできることは何かをロイロノートを活用しながら話し合いました。登場人物の心情の変化や、自身の考え等をロイロノートに書かせ、全体で共有しました。児童は、友達の考えを読んだり、聞いたりして、自分にはなかった考えを見つけたり、考えを深めたりすることができているようでした。ICT活用をすることで、聴覚だけではなく、視覚的にも友達の考えを聞くことができました。また、考えを書くことが苦手な児童でも、ロイロノートだとスムーズに書くことができていたので、活用する良さだと感じました。
　研究協議会では、ICT活用することで「共有」がこれまで以上に質の高い活動になると話がありました。また、これまでノートに自分の考えを蓄積していたが、ICT機器では１台にほぼ無限にできることも良さの１つだとも話がありました。しかし、使うことを目的にしてしまうと、本来の目的に迫ることができなくなってしまうと指導がありました。ICT機器の適切な活動方法として、それらを通して何を学ばせるかが一番重要になっていくのでは、ということが一番の課題であると話し合いました。今後、道徳はもちろん他教科でも、ICT機器の活用の仕方の工夫を考えていきます。

16:08

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朝の読書タイムの一コマです。紙の本に親しむ機会は大切だといいます。朝の時間に、集中して読書をする時間を設定しました。低学年も、高学年も、集中して本を読んでいます。静かながらも爽やかな時間です。読書タイムは、「読書をする」という機会...(2024/04/25 08:30)
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