2月14日(水)の授業の様子です。


1の6は英語科。「英文丸暗記を正しく書ける」という学習課題です。青いプリントに印刷された英文を丸暗記し、教科担任と一緒に声を上げて発音していました。「私は北海道にいる友達に会いに行く予定です｡」英文にできるかな？



1の7は国語科。ヘルマン・ヘッセの「少年の日の思い出」の読解です。「描写から心情の動きを読む」という学習課題で、教科担任の範読を聴きながら、本文の中の心情に関わる描写に線を引いています。それを確認しながら、ワークシートに記入を始めていました。



1の1は数学科。もう来週に迫ってきた第4回定期試験に備えて、ワークの演習問題を解いています。どうやら範囲は空間図形のようで、「ここは苦手なんですよ～」というぼやきが聞こえてきました。T.T.授業なので、教科担任に尋ねやすいですよね。ぜひ聞いてみましょう！



1の2は理科。地震計の働きについて、動画を視聴していました。地震が起きると、画面のように初期微動(P波)と主要動(S波)が記録されます。なぜ針も地面と一緒の動きで揺れてしまわず、こんなふうに記録できるのか、動画の後に教科担任の説明を聞いていました。



1の3は音楽科。予餞会や卒業式に向けて、合唱曲の練習に入っています。テノール・ソプラノ・アルトの３パートに分かれて、音取り開始。テノールはピアノのまわりに集まって、教科担任のピアノに合わせて早速歌い出し。ソプラノ・アルトは音源から音程を確認していました。



1の4は英語科。Listeningの練習で、教科担任の発音する英語を聞いて、その通りに絵を描きます。まずは「There are two mountains.」これはみんな上手に描けていましたね～。かわいらしいrabbitもいれば、マッチョなrabbitもいて、お互いに見合いながら盛り上がっていました。



1の5は保健体育科。定期試験に備えて、こちらもワークシートに取り組んでいます。「食生活と健康」の分野で、しっかり解いて模範解答を見ながら自己採点します。ある生徒は「食材のバランスを見て」と記入したら、模範解答は「食材の栄養素のバランスを見て」でした。惜しい！