1月30日(火)の授業の様子です。


2の5は社会科(歴史的分野)。「日露戦争は世界と日本にどんな影響を与えた？」という学習課題で、日露戦争の後始末について学んでいます。講和条約は日本でもロシアでもなく、アメリカのポーツマスで結ばれたんですよね。講和条約を調べ、内容をつかんでいました。





2の6は技術･家庭科(技術分野)。ＬEＤライトを製作しています。木工部分を切って磨いて組み立てている生徒もいれば、調光ユニットとＬEＤを半田付けしている生徒もいます。形も3種類あり、なかなかユニークです。組み立て終わった生徒は、クロームブックで撮影し、レポートを書いていました。



2の1は国語科。太宰治氏の「走れメロス」の読解です。この物語は「メロスは激怒した｡」という印象的な書き出しで始まります。「初発の感想を書こう」という学習課題で、走れメロスを読んでまず自分はどう感じたか、それぞれ黙々とワークシートに記入していました。



ひまわり学級は作業学習。紙で編んだバラの飾りに、ゴム紐を通しています。かわいらしいアクセサリーのできあがりです。その他に紙かごを編んでいました。


すずらん学級は数学科。立体図形の表面積や体積を求めています。三角錐の表面積の求め方を学習していました。



2の2は理科。気象観測の分野で「雲量と天気の関係を理解する」という学習課題です。参観したときは、温度計の乾球と湿球の温度の差から、湿度を求める方法を学習していました。



2の3は数学科。図形の分野で「平行四辺形になるための条件を考えよう」という学習課題です。教科書の演習問題の証明に取り組んでいました。ノートがとてもきれいで見やすいです。これなら論旨をたどっていけば論理的に証明できますね～。




2の4は保健体育科。体育館アリーナでバスケットボールのゲームです。ジャンプボールで試合を始め、各チームごとに分かれて対戦し、シュートを狙います。ノーマークの3Pシュートがよく決まっていました。いいですね～。