滝野小ＨＰへようこそ！
２月４日（火）は授業参観日です。
詳細はスクリレ配信文書をご覧ください。

今日は、１時間目に、各学年を見回っていると、体育館から、楽しそうな声が…

なにやら風船をとなりの人とパスし合いながら、走っています。
一体何だ？

けがをしていて、見学していた児童に声をかけてみます。
私：「今日は、お楽しみ会なの？」
児童Ａ：「いいえ、国語の学習で新スポーツを考えて、実際にやってみています。」

私：「国語？新スポーツ？どういうつながりがあるんだ？」
児童Ａ：「１年生といっしょにやるスポーツとして、どんな新しいスポーツができるか話し合いをして考えているのです。」

私：「１年生？話し合い……、なるほど、わかったぞ！」（ここから妄想です。）
児童Ｂ「一体、何がわかったんです。」

私：「新スポーツを考えて、学校でブームにさせて、そして、印西市で流行らせて、
ついには、世界にも紹介されて、オリンピック種目になって、有名になるんだね。」
私：「うふふ、あははは、すごいぞお！オリンピック種目の誕生だ！わははははは。」

児童Ｂ「先生！先生！しっかりしてください。どうしたんですか？先生！」
私：「オリンピック、金メダル！わはははは、すごいぞ、滝野小！！！」

児童Ｂ「先生！いい加減にして下さい！そんなんじゃありません！」
私：「はっ！、私は一体…、どうしたんだ？」（妄想終了です。）

…、久々に悪い癖が出てしまいました。ごめんなさい。



体育館で４年生は、何をしていたのかというと…、

４年生の国語科で「新スポーツを考えよう」という単元があります。
新スポーツを考えるために、誰にどのようにさせるのかを、話し合って考えて行きます。つまり、話し合いの学習なのです。
国語科では、物語や説明文を読んで、考えを深めたりする活動の他に、話し合いの活動があります。
１年生が楽しめるスポーツを考えようという課題について、どんなスポーツが良いか話し合いました。そこで考えたのが「風船パスリレー」です。
話し合いが進む中で、実際にそのスポーツをやってみて、さらに問題点や課題がないかを話し合います。（今日がその場面だったようです。）

学級全体での話し合い、少人数のグループでの話し合い、実際に体を動かしての話し合い…、様々な話し合いの形があります。どれがいいのではなく、課題（話し合う内容）に合わせて、適切な話し合いができるよう指導して参ります。


実際にスポーツをやってみたその後には、パスの仕方が変化したり、折り返し地点が増えたりして、話し合いの成果が現れているようでした。