令和５年度　　平賀小学校の取組の特長

１　学校教育目標

　「よく学び　心豊かで　たくましい子どもの育成」

２　取組の方針

　（１）すべては子どもたちのために取り組み，「生きる力」を育む。

（２）「良い生活習慣」（さわやかな挨拶，規律ある行動，温かな人間関係，健康な体づくり，清潔で整頓された環境）を身につける。

（３）「良い学習習慣」（「できないことができるようになる，わからないことが分かるようになる」ことを学習活動の基本に据え，主体的，協働的に学び，学ぶ価値や楽しさを実感しつつ，基礎的・基本的な知識・技能の習得と思考力，表現力を高める学習）を身につける。

（４）教職員は，質の高い指導力を備え，何よりも子どもに信頼される人間であるよう，研究と修養に励む。

（５）教育活動が，計画的，継続的，組織的に推進され，信頼される魅力ある学校をつくる。

３　具体的な取組

　（１）やさしい子（思いやりがあり，正しい行動ができる子）の育成

①生徒指導の充実（挨拶・清掃・歌声の重視）

　　　　・挨拶は，「明るく・いつでもどこでも・先に・続ける」

　　　　・清掃は，「静かに・隅々まで・心をこめて」

　　　　・歌声は，「心を開いて・楽しく・元気よく」

②心の教育の充実

　　　　・道徳の授業の指導と評価の工夫改善

　　　　・人権感覚の醸成（人権集会の実施）

　　　　・ルールとマナーの遵守の徹底

③豊かな人間関係づくりの推進

　　　　・縦割り活動の推進

　　　　・交流活動の実施（印旛特別支援学校・瀬戸幼稚園）

　　　　・居場所・充実感のある学級づくり

　（２）かしこい子の育成

①基礎的・基本的な知識・技能の定着

            ・学習規律の確立
　　　　・ユニバーサルデザインによる授業の実施　

　・個に応じたきめ細やかな指導の実施

　　　　・介助員・英語教育コーディネーター・ALT・学校司書・ボランティア等の効果的な活用

　・ドリルタイムの効果的な実施

　・漢字・計算テストへの挑戦

②主体的，協働的な学びのある授業実践

　　　　・問題解決型の授業の実施

　　　　・言語活動を重視した授業の実施

　　　　・体験活動を取り入れた授業の実施

　　　　・ＩＣＴ機器の効果的な利活用

③読書活動の推進

　　　　・読書タイムの実施

　　　　・読み聞かせの実施

　　　　・学校図書館の利活用の促進

　　　④家庭学習の習慣化

　　　　・宿題の工夫改善

　　　　・自主学習の取組の促進

　（３）たくましい子の育成

①教科体育の充実

　　　　・運動の質と量の向上

　　　　・体力テストの結果を踏まえた運動内容の工夫

②運動の日常化

　　　　・休み時間の戸外遊びの奨励

　　　　・陸上練習の実施（春季・冬季）

　　　　・マラソン・駅伝練習の実施

　　　　・カヌー体験の実施

　　　　・縄跳び練習・大会の実施

③健康教育の推進

　　　　・基本的な生活習慣の形成（早寝・早起き・朝ごはん）

　　　　・歯磨き指導の実施

・食に関する指導の推進

　　　　・保健室からの健康啓発の充実

　（４）子どもも教職員もやりがいを感じ，活気ある学校づくり

　　　①学校業務の見直し及び勤務時間の適正化による，健康で働きやすい職場環境の整備
　　　②学び合い，高め合う同僚性の高揚

　　　③目標を明確にした教育実践

　　　④夢や目標や意欲をもたせる指導・支援

　　　⑤達成感や満足感，自己有用感を味わえる場の設定　　　

（５）学ぶ環境の整った，美しい学校づくり

　　　①清掃の行き届いた清潔な環境の整備

　　　②整理・整頓された教材・教具

　　　③くつのかかとがそろった昇降口

　　　④児童に働きかける教室環境や掲示物の工夫

（６）安全・安心で，信頼される学校づくり

　　　①施設・設備・教材の点検・修繕

　　　②安全に配慮した教育活動の実施

　　　③防災・防犯・交通安全指導の実施

　　　④各種マニュアルの整備と改善
　　　⑤参観・懇談会・保護者面談・家庭訪問による相互理解の促進
　　　⑥教育活動の積極的な公開と発信
　　　⑦地域(人材)の積極的な活用

　　　⑧学校評価の実施と結果の公表及び学校運営の改善

　（７）教職への誇りと情熱をもち，子どもと真剣に向き合う姿勢の向上

　　　①一人一人を大切にした愛情ある指導・支援
　　　②教育相談（チャンス・定期）による児童理解の推進

　　　③自己実現に向けての指導・支援

　（８）子どもを向上・変容させる指導力の向上

　　　①研究的な教育活動の日常化

　　　②教職員研修による授業力の向上

　　　③「問題把握」から「振り返り」までを大切にした授業づくり

　　　④個の実態に応じた支援の実施

　　　⑤的確な集団指導と個別指導の実施

　（９）相互に連携・協力して，課題を解決する組織力の向上

①教職員間の活発なコミュニケーションによる組織の活性化

　　　②支え合う協働的な関係の構築

　　　③相談・連絡・報告による課題への迅速な組織的対応
　　　④全職員での業務適正化の推進
　　　⑤モラールアップ委員会の活性化