４年　図工

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【１・２年生】なかよくあそぼうの会	04/24 09:05
平賀小の風景	04/22 12:50
【４・５・６年生】体育　陸上練習	04/22 12:47
学力テストDay	04/18 12:43
【６年生】外国語　自己紹介をしよう	04/17 17:29
【５年生】算数　整数と小数	04/17 17:24
【４年生】書写　はじめの学習	04/17 17:15
【１年生】読み聞かせ	04/17 17:10
雨どい（縦パイプ）の交換工事	04/16 17:10
【３年生】理科　しぜんのかんさつ	04/16 17:04
【2年生】道徳　春がいっぱい	04/16 16:59
【１年生】給食開始	04/15 13:46
陸上練習開始	04/15 13:37
避難訓練	04/12 17:50
身体計測	04/11 16:34
【１年生】朝の活動	04/11 16:26
【えのき学級】落ちついてスタート	04/11 16:21
令和６年度　入学式	04/10 12:11
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令和5年度　学級編成
８学級（うち特別支援学級２学級）　
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〒270-1605
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　京成酒々井駅から　ちばグリーンバス　学園台行，印旛日本医大駅行　学園台前下車　徒歩５分

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2020/11/17	４年　図工	\| by:担当１

　４年生の図工です。
「へんてこ山の物語」という想像画です。
　「これ変なの！」というのをわざと描くのです。

　いろんな用具が用意してあります。
　これまで使ったことのあるものが多いです。
このように表現材料を自由に選び取れる場の設定の準備が、子どもたちの想像力を刺激します。

　左側はストローで絵の具を吹きました。
　真ん中はにじみの技法を使いました。
　右側はクレヨンが絵の具を弾く性質を利用しています。
この辺は前学年で経験してきています。

　これは、今回初めて取り組む技法でマーブリングです。
　右端の写真ような模様が写しとることできます。
　これを乾かして使います。

　この学習では「山というのはこういうものだ」とうモデルはありません。「自分がこれが山」と思えればいいのです。

　この子は大きな紙にマーブリングをしました。
　どう使うかはこれから考えます。

　学級で共通なのはテーマ「ヘンテコ山の物語」だけです。
　「これ山ですか？」というものもありますが、むしろその方がテーマにはあっています。
　作者である子どもに「これはどんな山？」と聞くと、ちゃんと思いや理由があるので、よく考えているようです。
　　したがってこれで完成！というゴールも自分が決めていきます。

　自由だとかえって作業が進まないこともあります。
でも、この子たちは実に生き生きと創作意欲に燃えていました。
　これは、お手本がない、思うがままにあれこれ試すことが目的の題材です。
自由に試したり、考えたりした子が一頑張ったことになります。極端ですが作品による成功失敗はありません。
　しいて言えば全員成功というところです。

17:04

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