予定通り、今日の「もと小タイム」は、全校でのマラソン練習でした。校内マラソン大会まで１週間となり、各自の目標達成に向け、真剣に取り組んでいる様子がうかがえます。

　今日は、校内マラソン大会に向けて、５・６年生がコースの試走を行いました。
＜折り返し地点での５年生の様子＞

＜折り返し地点での６年生の様子＞

大会まで１週間。６年生にとっては、小学校生活最後のマラソン大会ですね。自分の成長を実感しながら取り組めると、さらに思い出に残る行事になると思います。

　１２月６日（金）に予定されている校内マラソン大会に向けて、１年生から４年生までが、大会本番のように、コースの試走を行いました。

　校外の道路もマラソンコースとして走るので、地域の方にも注意を呼び掛ける看板を設置して、協力をお願いしています。
＜折り返し地点での２年生の様子＞

＜折り返し地点での１年生の様子＞

＜折り返し地点での３年生の様子＞

＜折り返し地点での４年生の様子＞

１年生から４年生は、コースやレースの流れも確認ができたようです。体調を整え、当日、自分の力を出し切れる走りができると良いですね。

　松山下公園陸上競技場で、第１８回印西小学校駅伝競走大会が行われ、本校から男・女の各１チーム（５人ずつ）と、オープンロードレースに男女各２名ずつが出場し、選手以外の５・６年生も応援として大会に参加しました。
＜大会の様子＞
開会式

　伴走として、順天堂大学の陸上部の４年生３人が、お手伝いに参加してくださいました。

女子（計　６７５３ｍを５人で襷をつなぎます。）


男子（計　８１２１ｍを５人で襷をつなぎます。）

男子は、３２チーム中１８位と大健闘しました。
＜オープンロードレースの様子＞




閉会式

参加した男女各１チームが「チーム敢闘賞」をいただきました。男子では、本埜小が選ばれました。


応援した５・６年生と選手の全員で集合写真を撮りました。


いただいた賞状と盾です。

　友達の頑張りを精一杯応援し、選手は一人一人が自分の力を出し切って、満足のいく走りをし、一本の襷を最後までつなぐことができ、本埜小の５・６年生がさらに成長している姿に感動しました。男子の敢闘賞もおめでとうございます。

＜１年生：「ねずみくんとホットケーキ」「あらまっ！」＞

＜２年生：「トラのじゅうたんになりたかったトラ」＞

＜３年生：「さっちゃんのまほうのて」＞

＜４年生：「うえきばちです」「がいこつ」＞

＜５年生：「What time is it now?」「もっと知りたい何してるの？」＞

＜６年生：「頼政塚とじごくそば」（素話）＞

月１回の読書ボランティアによる読み聞かせ、子供たちは本当に楽しみにしています。新しい本の世界に巡り会える貴重な機会を、本当にありがとうございます。

　本年度、第４回目の避難訓練を実施しました。本埜消防署の協力を得て、消火器や消火栓の取り扱い、煙体験なども行い、より安全にできるように訓練しました。

避難の放送が入ってから、短い時間で、安全な場所へ避難することができました。

本埜っ子の避難の様子、職員の動きなど、専門家からの目で厳しくチェックしアドバイスをくださいました。

安全担当の先生からの、命を守る行動についての話も聞きました。

各家庭での火災探知機や消火器などについても、お話をいただきました。

＜全校児童での「火事」を想定しての「煙体験」の様子＞

先生方も、火災などいざというときに落ち着いて行動できるよう、煙体験をしました。

最後に、職員に対して「消火栓」の取り扱いや注意点などをご指導いただきました。
非常ベルを鳴らすことで、全体に早く危険を知らせ、電話機能で、状況を伝えることができることを改めて確認できました。

学校では、子供たちが、地震や火災など、状況に応じて自分の頭でしっかり考え、よく周りを見たり、大人の指示を聞いたりして、命を守る行動がとれるように、これからも真剣に訓練を積み重ねていきます。

　今日は、スクールカウンセラー（SC）が来校し、３年生・５年生の児童と面談をしました。限られた時間でしたが、気軽に話ができたり、相談したりできる人がいることを実感することができているように感じます。

　困ったときには、SOSを周りに出せることが大切です。ご家庭でも、子供のことで何か気になることがあれば、遠慮なく学校へご連絡・ご相談ください。（学校以外でも様々な相談できるところがありますので、ぜひ、活用してください。）

　２７日（水）に印西市の小学校駅伝大会が、松山下公園で開催されます。選手として参加する児童の壮行会が開かれました。

はじめの言葉

選手紹介

選手による実演

励ましの言葉

決意表明

終わりの言葉

友達としっかりとタスキをつないで、自分の満足のいく走りを精一杯してきてください。学校から、皆で応援しています。

　先日、本埜消防署長賞を受賞した「防火ポスター」が学校に届いたので、紹介します。

愛鳥画のコンクールで、優秀賞や学年賞以外に賞を受けた作品がありますので、紹介します。また、今日のお昼の校内放送で、愛鳥活動の一環として、募金やえさの募集、竹短冊の制作の呼びかけがありました。自分たちにできる「愛鳥の活動」が少しでも広がると良いなと感じます。

１年生：堂々としているで賞

２年生：かわいいで賞

３年生：わしを見つめているで賞

４年生：ハートがきれいで賞

５年生：りりしいで賞

６年生：美しいで賞
　先生方が授業力を向上させるために、お互いの授業参観をしながら授業改善に日々取り組んでいます。今日は、５年生の算数の授業参観が行われました。

　授業の流れ（児童への指示・発問・説明）はどうか。既習事項の活用はどうか。協働的な学びの視点はどうか。ICTの活用、板書など、より分かる・できる授業を目指して放課後に研修を行います。

＜校外学習の様子＞


全員そろって元気に出発しました。

千葉港の船での「港めぐり」の前に記念写真を撮りました。

いよいよ乗船です。


カモメが、エサを狙って、待機中！

エサやりが一段落して、千葉港の様子に目をやると…。


天気も良かったので、お昼を千葉ポートタワーの近くで食べました。

千葉市科学館では、グループで見学しました。
＜８階での見学の様子＞

助け合ったり、譲り合ったりしながら、３・４年生で仲良く楽しい見学の時間を持てたようです。

＜１年生：生活科・図工＞

＜２年：図工＞


＜４年：図工＞

＜５年：図工＞

　今日のもと小タイム、マラソン練習が実施できました。今日の練習から走る時間が、低・中・高学年それぞれ、１分間ずつ伸びました。各自の体力に応じて、めあてをもって「持久力アップ」を目指します。

　５年生が、卒業式や来年度の入学式を彩るパンジーの苗をプランターに植え替えてくれました。下準備を、用務員さんが丁寧にしてくださり、５年生も一生懸命に作業し、短時間で進めることができました。５年生にとって、最高学年への意識も育っていってくれることと思います。

　作業を始める前に、教頭先生から５年生に向けて、「パンジーの植え替えを通して５年生に成長してほしい意識」などの話をしました。

　６年生や、来年の新入生など、５年生の気持ちがきっと伝わることと思います。「もっと優しい子」に育つ本埜っ子の姿が嬉しいです。

　２年生の生活科の学習、「楽しさひろがれわたしのおもちゃ」で開催した「おもちゃパーティー」の第二弾が昼休みに行われました。前回、参加できなかった先生方や、招待できなかった１年生以外の学年のお友達に参加してもらおうと第二弾が開催されました。２年生教室は、大盛況で、参加した子供たちからも笑顔があふれていました。

　身近にある物を使うなどして遊ぶ活動を通して、遊びや遊びに使う物を工夫して作ることができ、その面白さや不思議さに気づいたり、皆と楽しみながら遊びを創り出そうとできたりしていて、２年生の成長ぶりがすばらしかったです。

　６年生が、邦楽体験で箏（琴）の演奏を経験しました。
準備として、講師の先生が、箏１面１面の調弦をしてくださいました。
絃の下に琴柱を置き、その位置によって音の高さを調節してくださっていました。


右手の親指に、琴爪を付けて準備が整います。（生田流では角爪、山田流では丸爪だそうです。）

＜邦楽体験の様子＞

箏の歴史などについても説明してくださいました。

まずは、先生の生演奏を聞き、演奏の基本的な約束事を教えていただき、各自で「さくらさくら」の練習に取り組みました。


４・５年生の前で、今日の練習の成果を披露しました。

　６年生の体験後、４年生も箏に触れました。４年生の音楽で、「日本の楽器をたずねて（ことのみりょく）」という学習があり、「さくらさくら」が紹介されています。

　２年生は、生活科の学習で「秋の町探検」に出かけました

秋の町探検では、地域で生活したり、働いたりしている人々と接し、地域に親しみや愛着をもって、人々と適切に接することができるようになることがねらいの一つです。
＜土井米菓（お煎餅やさん）でのインタビューの様子＞

お煎餅の試食もさせていただきました。おいしかったようで、２、３枚ぺろりと食べていました。

インタビューの途中で、お客さんもあり、商品を買って行かれました。

本埜支所の近くの富山薬品（薬局）にも探検に行きました。


熱心にインタビューする姿に感心しました。

お店にお客さんも来て、買い物をしていました。

　地域の人々や本埜の良さに気付くとともに、それらを大切にする気持ちや地域に積極的に関わろうとする気持ちが少しでも増えたら良いなと思います。
探検に御協力いただいたお店の方々に感謝申し上げます。

４・５・６年生で、５時間目に奉仕作業に取り組んでいました。気温もぐっと下がり、落ち葉の数も増えていました。

グラウンドの苔をとってくれていました。

駅伝の試走に参加した児童は、松山下運動公園で頑張っていました。本埜小学校の上学年として、それぞれの立場でできることに精一杯取り組む姿に感心させられます。

＜旧本埜二小の地区での有価物資源回収の様子＞

中学生も回収を頑張ってくれました。

　保護者や地域の方々の御協力で、たくさんの有価物資源の回収ができ、本当にありがとうございました。この収益が、本埜小・中の児童に還元されます。地域・保護者の皆さんに支えられていると改めて感じます。これからも、御支援のほどよろしくお願いいたします。

授業参観にたくさんの保護者の方が来てくださり、子供たちは嬉しそうでした。
＜１年生＞

＜２年生＞

＜３年生＞

＜４年生＞

＜５年生＞

＜６年生＞

＜パラアスリート（山﨑晃裕さん）講演会の様子＞
2021 東京パラリンピック、2024 パリパラリンピック…陸上競技（やり投げ）F４６クラス（上肢切断または機能障害）で７位と活躍。小学校３年生から野球少年で、１８歳では、身体障害者野球WBCで準優勝し、日本代表最優秀選手だったそうです。

山﨑選手への質問タイム

やり投げの疑似体験（各学年、３名ずつ）


お礼の言葉と花束贈呈

　山﨑さんから子供たちへ、「○何事もやればできる！と信じること。」「○失敗を恐れないこと。」「○子供心や好奇心を失わないこと。」の３つのメッセージをいただきました。
　そして、合い言葉は「やればできる！」
「やればできる癖を身に付けよう」と、経験を基にポジティブに考えて取り組む大切さを伝えてくださいました。できる・できないではなく、どうやったらできるのかと考え、常に新しい発想を生み出し、創意工夫しながら試行錯誤することが大切だとお話ししてくださいました。
　勉強でも、スポーツでも、学校生活でも、苦手なことなどにも挑戦してみるのも、自分を成長させられるチャンスとして、すばらしいことだと感じました。

　２階の廊下に各学年が「愛鳥活動」で取り組んだ愛鳥画が掲示されました。本埜の「白鳥の里」には１４日時点で、白鳥が５２羽飛来しているそうです。

各学年の「優秀賞」や「学年賞」が選ばれています。皆の思いの込められた絵がとても素敵です。
　今日は、雨天のため、もと小タイムでのマラソン練習（３回目）は中止でした。金曜日で、各学年で外国語や外国語活動の学習がありました。
＜３年生＞友達の名前のアルファベットを覚える学習に取り組んでいました。

＜４年生＞ABCの歌を、歌いながら、アルファベットに慣れ親しんでいました。

＜６年生＞日本語の片仮名の発音と、英語での発音の違いを、担任の先生とALTの発音を聞き比べながら、自分たちで英語の正しい発音で言えるように取り組んでいました。

＜５年生＞友達と一緒に行ってみたい都道府県について発表できるよう、都道府県を選んだり、そこで食べられるおいしい食べ物などを考えたりして、英語で紹介する学習をしていました。

＜１年生＞どこの国が好きか、１０個の国旗から選んで発表したり、YouTubeで英語の歌のアニメを見ながら、一緒にまねしながら楽しそうに歌ったりしていました。

＜２年生＞１０の国の中から、どの国に行ってみたいかをお互いに聞いたり答えたりできるように取り組んでいました。

　本埜小学校には、印西市から「ICT支援員さん」が２週間に１回、派遣されて来てくださいます。ICTの積極的な活用のために、子供たちに直接指導いただいたり、先生方にアドバイスをしていただいたりしています。

　子供に提供するアプリの紹介などもしてくださいます。今日は、算数の足し算などでドリル学習するのに便利な「さがしてみつけてあわせテン」というアプリを紹介していただき、使い方などのレクチャーも受けました。

　家庭科の学習を兼ねて、給食センターの先生と一緒に、６年生の栄養教室が開かれました。「おすすめ給食を考えよう」というテーマで、栄養バランスや季節感、彩りなど、様々な点を考慮しながら、メニューを考えました。

　昨年の本埜小の６年生が実際に考えて給食メニューになった献立を紹介してくださいました。

　グループになって、各自で考えたり、相談したりしながら、おすすめ給食の献立を考えました。

　皆の知恵を結集した栄養バランスの良い、季節感のある、彩り豊かな、地場産物を活用した給食のメニューが、いつか提供されるかと思うとわくわくしますね。

　「無理のない一定のスピードで走り続けることで持久力を高める」ことであったり、「走る距離を決め、目標タイムを決めて少しでも記録を伸ばす」ことなど、一人一人が自分の様々なめあてで一生懸命にマラソン練習に取り組む姿に感心させられます。
＜準備運動＞

＜時間走の様子＞


＜整理運動＞

持久力を高めるために、走る時間を少しずつ延ばして行く予定です。