＜２時間目の授業風景＞

１年生では、国語ドリルを自分のペースで進めたり、先生に教えてもらったりしながら取り組んでいました。

＜２年生：国語「かさこじぞう」の音読に取り組んでいました。＞

＜３年生：社会「事故や事件からくらしを守る」で、副読本を中心に調べ学習に取り込んでいました。＞

先日の総合の発表の様子や、参観した２年生からの感想のお手紙が掲示されていました。下級生の良いお手本になったようです。

＜４年生：音楽「いろいろな音のひびきを楽しもう」で、自分の選んだ楽器で、各パートの練習に取り組んでいました。＞

楽器の音のよさや面白さを生かして曲を演奏する予定です。

＜５年生：国語「まんがの方法」では、筆者の工夫や表現の特徴（書きぶり）を参考にして、「日本の良さ」をテーマに表現（発信）する学習に取り組んでいました。＞


「日本の良さ」について、各自で調べるための本や資料を探しに、図書室を活用していました。

日本の良さに関わる調べたい内容が載っている本を、検索をかけて探していました。

＜６年生：社会「世界に歩み出した日本」で、日本が明治時代、どのような国づくりを進めたのか、「富国強兵」の明・暗にも触れながら、出来事を確かめていました。＞

＜ステップ・のびのびの様子＞

　各教室でストーブなどの暖房を使用したり、加湿器で乾燥を防いだり、換気にも気をつけながら、子供たちが学習しやすい環境を整えながら授業を行っていました。