予選会（３年生を送る会）に向けて準備を進めています。１，２年生が各チームに分かれ、一緒になって準備・練習をしています。３年生への感謝と餞の気持ちを込めて・・・、力が入ります。
　
　　　　　　　　　群読チーム
　
　
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　音響チーム
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　美術チーム
　
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　演劇チーム
　
　
　　　　　　　運営チーム　　　　　　　　　　　　　　　　　　　合唱チーム
　
　
　

　１年生は体育と社会の授業です。２年生は国語と数学です。楽しくそして真剣に授業に臨んでいます。
　
　　　ダンスの構成を先生に相談します　　　　　　　　　　ちょっと合わせてみよう
　
　　　　こんな振り付けはどうだろう　　　　　　　　　社会ではEUについて学びます
　
　　　　　　　個人で学習して　　　　　　　　　　　　グループでシェアし、深めます
　
　　　EUのメリット＆デメリットは・・・　　　　　　プレセンテーションのためにまとめます
　
　　　　　　「ガイアの知性」　　　　　　　　　　　　　　自分の考えを文章にします
　
　　　字を書くことで考えをまとめます　　　　　　　このように書くとまとめやすいですよ
　
　　　　考えがまとまってきました　　　　　　　　　　　作者との対話　自分との対話
　
　　　　　　　平行四辺形の性質　　　　　　　　　　　　　学習した定理を活用して
　
　どの定理を使えばいいのか？どこに使える？　　　　　平行線の角　同位角？　錯角かー！

　道徳の授業では、「人権」について考えました。「LGBTQ＋」と「命」をテーマに意見を交わし「人権」につい考えを深めました。
　
　　着たい服を着ているだけなのに・・・　　　　　　想像以上に理解されていない・・・
　
　　　様々な人の立場になって考えよう　　　　　　　　　　動植物の「命」は・・・
　
　鳥インフルエンザで約200万羽が殺処分に　　　　　　　　考えを出し合います
　
　　　　考えを全体でシェアします　　　　　　　　　人の「命」は他の動植物と同じ・・・
　
　「命」は「命」に支えられていることも事実　　　　　　　自分の考えを深めます

本日澄み渡る冬空の中、駅伝大会が開催されました。
男子は２チーム、女子は１チーム参加し、男子Aチームが総合３位、Ｂチームと女子チームはそれぞれの区間限定の参加で完走しました。特に男子Ａチームは、平成２７年度以来の３位入賞です。（※この年まで名称は学警連駅伝大会）さらに、３区区間賞・１区区間新（区間３位）と素晴らしい結果でした。おめでとうございます。
　　　

　２年生の授業風景です。どの教科でも「主体的・対話的で深い学び」を子どもたち自ら実現しています。生徒個々にが学びの形を選び、話し合いを通じて理解を深めています。
　
　　　　　　　　技術科の授業　　　　　　　　　　　　エネルギー資源について話し合います
　
　　　個人で調べた事を根拠に議論します　　　　　　　今日の学習の目当ては達成できたかな
　
　　　　　　数学科は証明の授業　　　　　　　　　　　　　仮定と結論を確認しよう
　
　　　　根拠は何だろう、証明の作り方は？　　　　　　　　　　　英語科の授業
　
　小学生に中学校の生活を英語で紹介します　　　何が知りたいのかなぁ、動画がわかりやすいかな