印西市小中学校ICT活用

2024/10/09	印西市小中学校ICT活用	\| by:教育センター

　５年２組の英語学習を紹介します。
　５年２組では急遽、グラフィックデザインツールであるCanvaを使って英語の発表資料を作ることになりました。日頃より、Canvaを使っていたので、急な作業でも誰もがすんなり作ることができました。
　ただ、Canvaだけを使って発表すると資料の一覧性が保証できません。つまり、学級のプレゼン資料の全体像が見えないのです。そこで、一覧性に優れたロイロノート・スクールも使うことにしました。

　授業の進行状況は、次のとおりです。
【１】　Canvaでプレゼン資料を作る
【２】　プレゼン資料を操作しながらクロームブックを使い、その画面を動画で撮影（スクリーンキャプチャ、スクリーンショット）する
【３】　動画として撮影したものを、ロイロノート・スクールに読み込む
【４】　ロイロノート・スクールに入れた動画に自分の声を英語で録音する
【５】　その動画を使い、録音した自分の声を出さずに肉声でプレゼンテーションする
【６】　必要に応じて自分の声を入れた動画を再生する
【７】　聞いている子はロイロノート・スクール上でメモをとる
【８】　授業のふりかえりをする
　複雑な活動のようですが、みな操作に慣れているので簡単に作業をこなしていました。

　このようにCanvaのプレゼン資料が先まで続いていきます。
　それをクロームブックで動画にすると下の画面のようになります。

（雪が降り続けるプレゼン動画）

　この動画をロイロノート・スクールに読み込むのです。読み込んだ動画に、自分の声を英語で録音します。録音した後に、提出箱に提出します。

　ロイロノート・スクールの提出箱の様子です。資料が一覧できます。一つ一つの動画に英語での発表内容が録音されています。

　Canvaで作り、ロイロノート・スクールの提出箱に入れた動画資料を使って子どもたちがプレゼンテーションを行いました。
　まずは、欠席者の発表です。動画に声を録音してあるので、教室にいなくても発表が可能です。欠席者の発表の後、学校にいる子の肉声での発表が始まりました。

　予め動画で発表時間が固定されているので、予定通りにプレゼンテーションは進行していきました。

　写真左でディスプレイの前にいる子は２台のクロームブックを操作し、表示画面をコントロールしています。また、必要なことがらを瞬時に判断し、文章を打ちこんで皆に知らせたり、音声の操作をしたり、次に進むタイミングを調整したりしています。

　
　聞いている子たちは、発表のよいところ等をロイロノート・スクールに記述しています。次々と進行していくので、短いメモのように表現しています。

　白いカードが学習をふり返る「ふり返りカード」です。ピンクのカードが聞きながら書いたメモです。子ども同士の交流のない発表に設定したので、交流関係の自己評価は低いですが、メモ数の多さから聞く活動が充実していたのがわかります。「ふり返りカード」は、ディスプレイの前にいる子が授業の初めにおよその型を作り、全員に配付しています。

　最後にふり返りカード（白）の中にメモカード（ピンク）を入れ、ロイロノート・スクールの提出箱に提出し、４５分の学習は終わりました。

16:00 | 印西市小中学校ICT活用

< 前の記事へ一覧へ戻る

メニュー

教育センター一時移転中

アクセス

お知らせ