4月28日(金)の授業の様子です。



3の3は数学科。「いろいろな式の展開をしよう」という学習課題で、演習問題を生徒が板書で解き、そのやり方があっているかどうか確認しています。ちょっと面倒な文字式は、ラージAに置き換えて計算すると間違えにくいです。しかしそれを元に戻すことを忘れずに！



3の4は英語科。ALTのルーカス先生とのT.T.授業です。「現在完了形(完了用法)に慣れよう」という学習課題で、日本語の文章を英訳しています。have(has)+過去分詞なんて文法で説明されますよね。「彼女はもうすでにその本を読んでしまった」をどう訳すでしょう？



3の5は国語科。参観したときは著作物の適切な引用について、教科担任と生徒のみんなとの間で活発に意見が交換されていました。主体的で対話的な学びです。一段落したら、「随筆を読む」という学習課題に入っていました。


ひまわり学級は作業学習。今日は千葉県教育委員会北総教育事務所から、特別支援アドバイザーの先生をお招きし、授業の進め方や生徒の様子を見ていただいています。放課後には特別支援学級担任を中心に、講師の先生から指導方法や授業アイデアなど、よりよくするために助言していただきます。



すずらん学級は国語科。「四字熟語かるた」に取り組んでいました。教科担任が読み札を読みますが、もちろんそのままの四字熟語ではありません。辞書的な意味を読み上げ、それは一体どの四字熟語なのかを探し出します。面白く学ぶことができますね。


なのはな学級は保健体育科。スポーツテストの立ち幅跳びの練習と記録取りです。お互いに競い合いながら立ち幅跳びに挑戦し、終わったら保健体育ノートに記録を記入していました。その書き方を上級生が下級生に教えたり、お互いに今やるべきことを注意し合ったりしていました。いいですね！





3の6は美術科。美術室でスクラッチアートの制作に取り組んでいます。今日は主にデザインスケッチを写真に撮らせてもらいました。これをグラスボードに写して、黒い部分をスクラッチしていきます。できあがりが楽しみですね～。



3の1は英語科。「ハンナにあてられた、アヤのメールの内容がわかる」という学習課題です。教科担任が板書で問題を作成している間に、生徒のみんなは復習でワークの問題に取り組んでいます。どの生徒も一心に問題に向かっていて、素晴らしいなぁと感じました。



3の2は国語科。「詩を提出する」という学習課題です。それぞれ原稿用紙1枚くらいの詩を創作しています。窓側の席の生徒たちは着々と詩の制作が進んでいます。級友同士アイデアを出し合いながら、どういう詩を作ろうかと頭をひねっていました。