２組の学習の様子です。
グループで印西市の魅力を話し合いました。














緑の多い公園、ビッグホップなどの商業施設
吉高の桜、そうふけの森･･･たくさんの魅力が出されました。
どんなパンフレットができあがるかな？

5年生は、国語科で「伝えよう住みよい街ランキング1位の印西市の魅力」の学習をしています。
印西市は東洋経済新報社が公表している
「住みよい街ランキング」で７年連続して１位を獲得しています。
その印西市の魅力ってどこにあるのでしょう？
子ども達は、印西市の魅力を調べパンフレットにまとめます。
そして、作ったパンフレットは成田市の小学校の５年生に読んで頂きます。

この学習に興味関心を高めた子ども達。
１組も２組も３組も、
夢中になって学習に取り組んでいました。

印西市はどんな魅力があるのかな・・・

図画工作科では，教室にあるいろいろなものに
上手に隠れる虫たちをつくりました。

本に隠れたり・・・


文字の上に隠れたり・・・



掲示物に隠れたり・・・






カレンダーにも！！



トカゲと一緒に，花もとび出しています！



かくれんぼさんづくりのあとは，
かくれんぼさん探しです。

みんながどこに「かくれんぼさん」を隠したのか，
楽しく探すことができました。

　道徳の「ロレンゾの友達」という話から
罪を犯してしまった友達に対する３人の登場人物の考え方と
自分の考え方を照らし合わせて
「本当の友達」について考えることができました。

今回の課題は「道」。
一文字ですが，気を付けるところがたくさんあり，難しい課題です。
「中と外の組み立て方と，穂先の動きに気を付けて書こう。」をめあてに練習に励みました。


「しんにょう」の筆使いは，どうなっているかな。


中の部分（首）は，どこに書くと字形が整うかな。


穂先を動かすには，筆の持ち方が大切です。


練習を重ねるごとに字形が整ってきました。

5年生は体力テストでシャトルランを行いました。
4年生の時と比べ一段と走りに力強さが出てきた5年生。
これからもたくさん運動をして
体力を高めてくれることを期待しています。

　制限時間の中で自分が何文字くらい書けるのか
を試してみました。














　前にやったときより
みんな集中して取り組めていました。

外国語では，自分の名前や好きなもの，ほしいものを
英語で紹介し合いました。







「紙を見ないで，チャレンジしてみたい人！」と声をかけると，
一人，また一人と手を挙げて，繰り返し発表しました。





「笑顔で」
「目を見て」
「はっきりと」





聞いている人も，
真剣に耳を傾けています。










心を解放して，失敗をおそれずに！！





来週の外国語の授業も楽しみですね♪

国語科の授業で，「新聞を読もう」という学習があります。
新聞は書き手の立場によって，書きぶりが違ってきます。
見出しの違い，写真の違いなど，一番に伝えたいことに
よって変わります。



ある一日の朝日小学生新聞を読んで，
気に入った記事を一つ選んでいるところです。



どの児童も，自分なりのこだわりをもって
記事を選びました。

この活動を繰り返して，新聞を読むことに慣れさせたい
と考えています。