５年生は体育科でマット運動をしています。
運動会の組体操で披露した倒立も上達しています。







このあと、側方倒立回転の練習に取り組みます。
手と足を一直線につき、枯死と膝をのばして演技できるよう練習します。
応援をよろしくお願いいたします。

10月4日（金）に５年生の親子活動「コーディネーション運動」を行いました。
順天堂大学の学生さんお二人を講師としてお迎えし，親子で運動しました。




片足バランス！


目をつぶると…　おっとっと！


足はグー，パー，パーの３拍子。手は上，下の２拍子で動けるかな？


「キャッチ！」の合図で右手は隣の人の指を捕まえて，左手は隣の人から逃げろ！


子どもも大人も，成功すると笑顔になります。


チームで協力してボールリレー。行きは頭の上から，帰りは足の下から。


第一位！　おめでとうございます！

運動に必要な７つのコーディネーション能力（定位能力，変換能力，リズム能力，反応能力，バランス能力，連結能力，識別能力）を伸ばしながら楽しく体を動かしました。

２年生のシャトルランを５年生がお手伝いしてくれました。
5年生は低学年を一生懸命に応援してくれました。
2年生は一人一人が一生懸命に走っていました。

がんばる西の原っ子、
やさしい西の原っ子、

すてきな子ども達の学校です。

５年生は、社会科で、自動車工場について調べています。
校外学習では自動車工場の見学に行きます。
校外学習は、１０月１５日、もうすぐです。

社会の調べ学習にも力が入ります。

調べたことを実際に見学して確かめ、
さらにいろいろな発見をしてきましょう！

５年生は国語科で意見交換会を行いました。
宿題はあったほうがいい？、それともないほうがいい？
自分の考えは別として、
グループの中で、賛成派、反対派に分かれて根拠の意見交換をします。

それぞれの意見を聞き、フロアがどちらに説得力があるか判定します。
両者ともゆずらず、相手を説得する意見を述べます。

子ども達が自分なりの考えを発表する姿を見て
成長を感じました。

ところで、本音は宿題はあったほうがいいのかな？

2組の図工の授業です。

どのクラスも同じペースで取り組んでいるので，
他のクラスの友達の作品も紹介しています。

「そっくり！」
「すごいなぁ」
友達の絵を賞賛する言葉が教室のあちこちから聞こえました。

２組の子どもたちもとても生き生きとしたすてきな絵です。

来週の図工の時間も楽しみです♪

1組の図工の授業です。

口を大きくあけたり，顔を傾けたり・・・
生き生きとした自分たちの顔の絵が，少しずつ仕上がってきました。

絵を見ると，描いている本人にとてもよく似ていて驚きです！

昨年に引き続き，5年生は「人」をテーマに絵を描いています。

サインペンでの，下描きなしの「一発描き」にも，
ずいぶんと慣れてきた3組の子供達。

誰もが鏡にうつった自分の顔をじっくりよく見て描き進めることができました。

国語科で意見交流の学習をしている５年生。
２組では、それぞれのグループで話し合ってテーマを決めました。

１号車は「タイムマシンで行くとしたら未来？過去？」
２号車は「TDLかTDSか」
そして、３号車はただいま話し合い中です。

根拠を持ち寄ると、白熱した意見交流ができそうですね。