４年生の理科「熱したときの水のようす」の学習です。今日は、「湯気の正体は何だろう」という学習問題で授業が行われていました。子どもからあがった予想は、水蒸気（水）、火、空気でした。予想を確かめるための実験として、水を沸騰させ湯気を出し、①湯気にガラス棒を当て、水滴がつけば水、つかなければ空気だと考えて、実験をしていました。（もう一つの、火という予想については、②湯気に紙をあててみるという実験を考えていました。）
　　　　

　６年生を送る会が、今月の２７日に予定されています。学年ごとの体育館での練習も始まっています。どの学年の子どもたちも、６年生に感謝の気持ちが伝わるように、しっかりとした態度で練習に取り組んでいます。本番での発表が楽しみです。
　　

　昨日、今日と千葉県内の公立高校の入試が行われています。国語の書き取りの問題は、例年小学校で習った漢字から出題されています。今年度の問題は、どうかを調べてみると、次の４問でした。⑴コマっている人に声をかけた。　⑵生きる知恵をサズかる。　⑶千葉港からの定期コウロを調べる。　⑷ショシ貫徹で長年取り組んだ。でした。答えは⑴「困」６年　⑵「授」５年　⑶「航路」航は５年、路は３年　⑷「初志」初は４年、志５年　でした。今年度も書き取りの問題は、全て小学校で習う漢字からの出題でした。（読み取りの１問目の「絹」（きぬ）も小学校で習う漢字です。）小学校では、日常生活で目にすることが多い漢字をたくさん習います。小学校のうちに、基礎的基本的な学習をしっかりと身に付けさせた上で、子どもたちを中学校に送り出していきたいと考えています。