【１年生　図工】
カマキリの絵を描いています。
主役のカマキリを大きく捉えていて、素敵な絵が完成しそうです。
 
 

【３年生　算数・プログラミング】
わり算であまりの大きさについて調べました。
 

プログラムでタイマーを作ってみました。
 

【５年生　算数・理科・音楽】
長方形を並べて、正方形を作ることはできるのか？最小公倍数をもとに考えました。
 

大雨によって変化する川や土地のようすを映像を見ながら考えました。
 

ハートフルコンサートに向けて、パートに分かれ、歌の練習に励んでいます。
 

今日は、市の職員、地域包括支援センターの方々を講師にお招きして、４年生で認知症サポーター養成講座がありました。
子どもたちは、この講座を受講して『認知症サポーター』となりました。
認知症サポーターは特別なことをする人ではなく、認知症を正しく理解し、優しく見守る「応援者」です。
講座では、認知症がどんなものか、認知症かな？と思う人がいたら、どんなふうに接したら良いのかを学びました。
 
お家でも、認知症についてどんなことを学んだのか、ぜひ聞いてあげてください。

【１年生　算数】
３つのたし算を、大型テレビや数図ブロック、手を使いながら学習しました。
 

【２年生　国語】
「わにのおじいさんのたからもの」を読んで、感想を発表し合いました。
 

【３年生　算数】
わり算の答えが合っているかを確かめる計算式を学習しました。
 

【６年生　道徳・家庭科】
どうしていじめは起きるのかを「ひきょうだよ」という題材で考えました。
 

ナップサック作りです。
ミシンを使いながら、作業を進めていました。
 

今日の午前中、図書ボランティアの方々による本の修繕作業がありました。
長く貸し借りされていると傷んでくる本も出てきます。
一冊一冊丁寧に直していただきました。
また、宮下文庫の本には、目印もつけていただきました。
 
どうもありがとうございました。

今日の昼休みに「わくわくタイム」がありました。
わくわくタイムでは、全校児童を異なる学年が混ざる15グループに分けて、交流をしていきます。
各グループでは、みんなが楽しく過ごせるように、６年生が中心となって遊びを考えてくれています。
今日は、暑さのため、全グループが室内で活動しました。
 

このような異学年交流を通して、思いやりの心も育んでいきます。

今日は、下学年（1,2,3年生）で運動会の紅白決めやリレー選考の記録取りを行いました。
みんなゴール目指して全力で走りました。
【３年生】
 

【２年生】
 

【１年生】
 

自分が走り終わっても、頑張って走っている子にみんなで声援を送ることができました。すてきなことです。

【１年生　算数】
この時間は、計算ドリルに集中して取り組んでいます。
 

【３年生　書写】
はらいの筆使いに気をつけて『大』を書きました。
 

【４年生　算数】
大きい数のわり算を工夫して簡単に計算できるように考えました。
 

【５年生　算数】
奇数と偶数の性質について、トランプを使いながら分かりやすく学習しました。
 

十五夜の満月は一年で最も美しく、中秋の名月と言われます。
木刈小の職員室から見えた十五夜の満月です。きれいでした。
 

きっとお月見をされた方もいたのではないでしょうか。
お月見は、平安時代に広まった行事で、きれいな満月を見ながら、秋の収穫に感謝する日だそうです。

【４年生　国語】
「作ろう学級新聞」です。
タブレット等で材料を集め、わかりやすく伝えようと考えています。
 
 

【５年生　家庭科】
初めてのミシンです。今日は糸は使わず、空縫いです。
手順を覚えて、安全に操作できるように練習しています。
 
 

【６年生　国語・算数】
「聞かせて！とっておきの話」です。
知らせたい「とっておき」の話を考えました。
 

詩の学習です。
どのような光景が思い浮かぶかをグループで話し合いました。
 

算数では、円の面積や円周を求める問題など復習問題に取り組みました。
 

今日は、上学年（4,5,6年生）で運動会の紅白決めやリレー選考の記録取りを行いました。
みんなゴール目指して全力で走りました。
自分が走り終わっても、頑張って走っている子を応援する姿もとても立派でした。
【６年生】
 

【５年生】
 

【４年生】
 

暑い中での記録取りとなりました。
先週の金曜日放課後に、教職員でグラウンドに３つのテントを立てたので、子どもたちは、待っている間、テントの日陰で過ごすことができ、良かったです。