算数科の「かたちづくり」の学習で，子どもたちのクロームブックの操作の補助で学習に一緒に参加しました。
　色板を並べる操作は，事前にひと通り自分でも試してみましたが，色板の向きを変えたりする時など，指先ではやりにくく感じました。
　でも実際，子どもたちのほうが手慣れたもので，タッチペンをうまく使って，どの子も楽しそうに取り組んでいました。子どもたちが「かたちづくり」に関心を意欲的に取り組んだ授業だったと思います。