トウモロコシ収穫（２年）

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インフルエンザ及び、新型コロナウイルス感染症、インフルエンザ・コロナ以外のすべての感染症のり患時の登校許可証明書（療養報告書）が変更になりました。用紙は上記「欠席・出席停止用紙等」からダウンロードするか、学校でお渡しします。出席停止の期間等は用紙に記載してありますのでよくお読みください。

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印西市小中学校ICT活用
　クロームブックのスクラッチを活用して、プログラミングの学習をしています。(2024/11/27 16:00)
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小中学校のようす【小林小学校１５０周年記念式典】
雲一つ無い青空の下小林小学校１５０周年記念式典を行いました。全校児童、保護者の方、３０名もの来賓の方が体育館に集まりました。君が代をしっかりと歌ったあとの校歌斉唱は今までで１番といっていいくらい心のこもった元気な歌声を響かせました。校長式...(2024/11/27 08:30)
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小中学校のようす【不審者対応訓練】
２１日の午後、不審者対応訓練を行いました。印西警察署から２名の署員の方に来校いただき、不審者の役をやっていただいたり子どもたち全体への指導をしたりしていただきました。今回の不審者対応訓練は、不審者が３階の５年生フロアーに侵入したことを想定して実施しま...(2024/11/27 08:30)
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小中学校のようす【人権教室】
12月4日～10日の人権週間を前に、人権教室が行われました。そこである疑問が。「なぜ人権週間は12月なんだろう？」。調べてみたところ、昭和23年（1948年）12月10日、国際連合第３回総会において「全ての人民と全ての国とが達成すべき共通の基準」...(2024/11/27 08:30)
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印西市小中学校ICT活用
２年生が国語「はっぴょう名人になろう」の学習をしました。自分が書いた原稿を発表する様子を、友達にタブレットで撮影してもらって、後で自分で確認をしました。相手に聞きやすい発表の仕方を考えることができました。　　(2024/11/26 16:00)
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小中学校のようす【｢脳の活性化を狙ってます笑｣】
覚悟をして外に出たからかさほど寒さを感じない朝ですが空気感は冬｡まだYシャツの子がいましたが今日は｢寒いです｣と言ってきました｡登校時､明日からのテストに備え教科書やノートを見ている生徒の横を走って登校する子がいたので｢寒いから走ってるのか?｣と...(2024/11/26 08:30)
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小中学校のようす【３年生消防署見学】
３年生が社会科の学習で印西消防署を見学しました。くらしを守る仕事について、学習を進めています。署員の方からお話を聞いたり、道具を見せてもらったりと、内容が豊富で「楽しかった」と感想をもらす子がたくさんいました。消防署の署員の皆様、ありがとうございまし...(2024/11/26 08:30)
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小中学校のようす【車椅子体験活動（５年）と駅伝試走】
　今日、５年生がテント下等を使って、車椅子体験を行っていました。その時の様子をお伝えします。　実際に車椅子体験活動をしました。平坦な道では進められても、段差のところでは困っていたようです。このような学習がなければ、...(2024/11/26 08:30)
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小中学校ICT活用
３年生は「印西エールプロジェクト」のムービー作成中。自分たちが作成したムービーを見ながら、「ここはもっと短い方が…」と編集していきます(2024/11/25 16:00)
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小中学校のようす【愛鳥画コンテスト】
２階の廊下に各学年が「愛鳥活動」で取り組んだ愛鳥画が掲示されました。本埜の「白鳥の里」には１４日時点で、白鳥が５２羽飛来しているそうです。各学年の「優秀賞」や「学年賞」が選ばれています。皆の思いの込められた絵がとても素敵です。(2024/11/25 08:30)
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2021/09/09	トウモロコシ収穫（２年）	\| by:六合小

　トウモロコシができました。（９／９）
　６月に種まきをしたトウモロコシの実がなりました。今年の夏は、猛暑と大雨でうまく育つか心配でしたが、どうにか収穫することができました。学校では調理できないので、ポップコーンの品種にしました。

　根が強く張っていて、一人では抜けませんでした。そこで、２人組で抜きました。

　どこを持って抜こうか、２人で相談していました。

　「大きなかぶ」みたいに、「うんとこしょ、どっこいしょ。」とかけ声がかかりました。

　なかなか抜けなかったはずです。こんなに大きくなっていました。

子どもたちより、ずっと背丈が大きくてびっくりしました。

　教室に戻って、トウモロコシの皮をむくと、黄色く身が締まった実がびっしり付いていました。もう、乾いてきて固くなっていました。おいしい、ポップコーンになるかな。

いろいろな学習に頑張っています。（９／１４）
　国語科の「わにのおじいさんのたからもの」は、さし絵と文章を照らし合わせてわにのおじいさんや鬼の子の気持ちを想像しながら読み進めています。場面毎に手がかりとなるさし絵をノートに描いて、自分の思いや考えを文章で表現します。わにの背中の地図や夕焼けの場面では、絵を描くのも真剣です。