アサガオの種(１年）

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小中学校義務教育学校講師を募集しています。

インフルエンザ及び、新型コロナウイルス感染症、インフルエンザ・コロナ以外のすべての感染症のり患時の登校許可証明書（療養報告書）が変更になりました。用紙は上記「欠席・出席停止用紙等」からダウンロードするか、学校でお渡しします。出席停止の期間等は用紙に記載してありますのでよくお読みください。

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印西市立六合小学校
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サイトの説明	新着情報をお知らせします。
サイトURL	http://inzai.ed.jp/newcenter/index.php?action=whatsnew_view_main_rss&block_id=483&display_days=10

印西市小中学校ICT活用
　長期研修生が行う５年生の授業に、講師としてコンピューター会社の方をお招きして、生成AIについての学習をしました。実際に生成AIを使いながら、これからの情報を生かす産業との関わりについて考えることができました。　　(2024/11/21 16:00)
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小中学校のようす【印旛郡市小中学校音楽発表会】
　本日は、印旛郡市小中学校音楽発表会です。本校からは吹奏楽部と合唱コンクールでグランプリになった３年５組の合唱が参加します。合唱コンクールと同じ成田国際文化ホールで午前中は合唱の部、午後に合奏の部という発表になります。　午前中、印旛郡市８中学校のう...(2024/11/21 08:30)
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小中学校のようす【おやつの上手なとり方】
先週実施した「おやつの上手なとり方」の授業の様子です。千葉県の養護教諭初任者研修として、県内から多くの養護教諭が参観する中、本校の養護教諭と栄養教諭が４年生で授業を行いました。　子供たちは、普段食べているお菓子やジュースにはたくさんの砂糖が入ってい...(2024/11/21 08:30)
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小中学校のようす【今日の原山小学校】
原山小学校の授業実践を市内の教職員に公開しました。「印西市教育研究会」の活動で、市内の小中学校が定期的に市内教職員に授業を公開し、お互いの研修の場とする目的で行っています。２年生は「１年生に楽しんでもらう」という明確な目的をもってゲーム...(2024/11/21 08:30)
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印西市小中学校ICT活用
☆教科指導等におけるICT活用１年生国語科　学習課題の提示３年生書写　筆遣いの共通理解のための動画提示４年生国語科　課題の共通理解と読み取った内容のまとめ、意見集約１年生算数科　課題提示と実物操作の説明(2024/11/20 16:00)
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小中学校のようす【ホームページ授業参観】
　朝から曇り空、時折降雨がありましたが、陽も差してくるという何とも変わりやすい天候の日です。１Ｂ美術科の授業です。粘土でタマネギを作っています。ひげ根もひとつひとつ作るようです。彩色のポイントは水分少なめです。１Ａ国語科の授業です。宮沢...(2024/11/20 08:30)
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小中学校のようす【３年社会　店ではたらく人】
　１１月１２日（火）、３年生が学区にあるスーパーマーケットに見学に行きました。　お店の方々に大変ていねいに詳しくどのような仕事をし、どのような工夫をしているのか教えていただきました。また、買い物の体験もさせていただきました。ありがとうざいました。(2024/11/20 08:30)
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教職員研修【印西市小学校公開授業研究会（木刈小）】
本日、木刈小を会場に印西市公開授業研究会が開催されました。本校は、学習指導において『主体的に学び、豊かに表現できる児童の育成～学びの質を高めるICT活用～』を研究主題にして、日々授業に取り組んでいます。今日は、その日頃の取り組みの成果を、印西...(2024/11/20 08:30)
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印西市小中学校ICT活用
3年生　国語　「絵文字を見つけて紹介しよう」　身の回りにある絵文字を見つけ、意味や使い方、表示している場所をわかりやすくまとめます。写真でとり、トリミングして、説明文を入力しています。　(2024/11/19 16:00)
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小中学校のようす【フォレスト　収穫祭】
育てて収穫したサツマイモとポップコーンをみんなで食べました。収穫した中で一番重かったサツマイモは、どれくらいの重さでしょうか。 ①約800ｇ　②約1,800ｇ　③約2,800ｇ正解は　 ②の約1,800ｇでした！代表で3年生が重さを量って、み...(2024/11/19 08:30)
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2017/01/26	アサガオの種(１年）	\| by:１年

　たくさん数えたよ！（１／２５）
　毎日寒くても子どもたちは元気いっぱいに登校しています。あと２ヶ月後には，２年生になります。　
　算数科の「おおきい　かず」では，１００を越える数を読んだり書いたりする勉強をしています。そこで，今日は来年の１年生にプレゼントするアサガオの種の数を使って学習を進めました。一人一人が，自分の種を数えて，どの子にも，同じ数の種が届くように，調整することにしました。
　「たくさんの種を数えるには，やはり１０のまとまりを作ると便利だよ。」という子どもたちの声から，卵パックを使って数えることになりました。
　